Herzlich Willkommen bei der Kita Zauberwald in Bubendorf ... staunen, wie der Käfer über den Waldboden krabbelt, gemeinsam dem Zwitschern der Vögel lauschen, den unscheinbaren Dingen in der Natur grosse Beachtung und Wertschätzung schenken... In unserer Kindertagesstätte direkt am Waldrand, mit eigenem, grossen Garten können die Kinder ihren natürlichen Drang nach Bewegung jeden Tag ausleben. In den Räumlichkeiten des ehemaligen Kindergartens "Gstalten" in Bubendorf werden Kinder ab 3 Monaten bis zum Schuleintritt von einem professionellen Team in zwei altersgemischten Gruppen betreut. Montag - Freitag, 07.00 - 18.15 Uhr 51 Wochen im Jahr (Betriebsferien nur zwischen Weihnachten und Neujahr, 24.12.-2.1.)

Herzlich Willkommen! Die Kindertagesstätte Zwergenburg ist im historischen Stationsgebäude in Bättwil, direkt an der Tramstation Bahnhöfli Flüh, untergebracht. Unser pädagogisches Konzept verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz. Ein rhythmisch strukturierter Tagesablauf mit wechselnden Phasen von Aktivität und Entspannung, die Förderung der Sinnesentwicklung und eine enge Verbindung zur Natur unterstützen die kindliche Entwicklung optimal. Darüber hinaus legen wir großen Wert auf gesunde und hauptsächlich biologische Ernährung, direkt zubereitet in unserer eigenen Küche.

Die Krippe wurde im Jahr 2000 gegründet und startete als Kinderkrippe Martinsberg im Martinsbergquartier. Vier Jahre später konnten die jetzigen Räume an der Mellingerstrasse bezogen werden.

Unser Angebot fördert die Vereinbarkeit von Familien und Beruf Als Spezialist für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf überzeugt Familycare Basel seit dem Jahr 2000 durch hochwertige, individuelle und flexible Angebote für die Betreuung von Kindern und allen weiteren Familienangehörigen: Kindertagesstätten (Kitas), Tageskindergarten, Nannies, Notnannies, Feriencamps, Angehörigenberatung, Entlastungsdienstleistungen, Anlässe und Kurse.

Auf dem Weg zur Selbständigkeit begleiten und unterstützen wir die Kinder jeden Tag. Jedes Kind übt sich täglich darin Selbständig z.B. die Schuhe anzuziehen, aufzuräumen oder die Zähne zu putzen usw.

Die Kita Schnäggehuus ist eine mittelgrosse, aber dennoch familiäre Kita, welche täglich maximal 26 Betreuungsplätze für Kinder im Alter von 3 Monaten bis zum Eintritt in den Kindergarten anbietet.

Hier steckt Geschichte drin: In den Räumen der mitten in Burgdorf gelegenen Kita Bucher Areal war früher eine Wollgarn- und Sockenfabrik beheimatet. Unser Angebot Die Kita ist mit QualiKita zertifiziert. Gruppen Die Kinder werden in den drei altersgetrennten Gruppen Lini, Lana und Lema betreut. Betreuungsplätze Die Kita Bucher Areal bietet Betreuungsplätze von 20% (ein ganzer oder zwei halbe Tage pro Woche) bis 100% (fünf Tage in der Woche) an. In Absprache mit der Betriebsleitung kann zusätzliche Betreuungszeit bezogen werden. Kindergarten Die Kita Bucher Areal arbeitet mit den Kindergärten Kronenhalde und Neuhofweg zusammen.

Kinder gehören in die Natur Auf dem höchsten Punkt inmitten des Steinhölzliwaldes steht die Waldstadt. Hier spielen Kinder ab 2 Jahren.

Seit April 2008 bietet die KiTA Obersimmental ihre Dienste als familien-ergänzendes, professionelles Betreuungsangebot in Zweisimmen an. Sie wird nach kantonalen Richtlinien betrieben. Für den Verein ist die Ermächtigung der Gesundheits- und Fürsorgedirektion GEF des Kantons Bern zur Führung einer KiTA verbindlich. • Die Kindertagesstätte steht allen Kindern offen und nimmt Kinder ab 3 Monaten auf (in der Regel bis zum Kindergarteneintritt). • Die Aufnahme erfolgt unabhängig von Herkunft, Konfession, Nationalität und Einkommensverhältnissen. • Der Vereinsvorstand / die Betriebskommission kann, wenn es die Betreuungsplätze zulassen, auch Kinder von Feriengästen aufnehmen. Der Betreuungsaufwand ist voll zu verrechnen. Der Vorstand setzt Tages- bzw. Halbtages-Pauschalen fest. In der KiTA Obersimmental können 22 Kinder gleichzeitig betreut werden. Seit November 2010 gibt es in Lenk einen weiteren Standort.

Die Kinderkrippe sieht ihre Aufgabe in der Tagesbetreuung von Kindern als Ergänzung zur Betreuung und Erziehung in der Familie. Das Hauptziel der Kinderkrippe ist es, die Eltern dabei zu unterstützen, Familie und Beruf zu vereinbaren. Die Kinder werden daher während der Erwerbstätigkeit, während Weiterbildungen und sonstigen berufsbedingten Abwesenheit in der Krippe verantwortungsbewusst betreut und altersgemäss gefördert. Die Kinder haben in der Gruppe neben ihrer Familie ein zweites soziales Lernfeld.

Mit Leichtigkeit und Freude einen natürlichen Entwicklungsweg zu gehen und dabei die eigenen Wurzeln sowie die eigenen Flügel erspähen, erkennen und ausstrecken. Das ist unsere Vision und Mission für und mit Ihrem Kind. Was wir bieten: • Erlebnisorientiertes Angebot • Kundenfreundliche Betreuungszeiten • Hohe Qualität der Kinderbetreuung • Top geschultes Betreuungsteam • Ideale Vorbereitung auf Schule und Kindergarten

Schön dass Sie über das Internet auf unsere Seite aufmerksam wurden. Gerne geben wir Ihnen einen kurzen Überblick über unser Angebot. Wir begleiten und betreuen Kinder von Babytagen an bis zum Eintritt in die Oberstufe. Wir freuen uns darauf auch Ihr Kind bei uns betreuen zu dürfen.

familiäre Kindertagesstätte 1 Grupppe mit 12 Betreungsplätzen Kinder ab 4 Monate bis 6 Jahre konstante Bezugsperson

Unsere Grundsätze und Werte Wir möchten, dass unsere Kinder zu Gesellschaftsfähigen und glücklichen Erwachsenen Menschen heranreifen. Wir sind nur ein Teil dieses Bausteins. Wir handeln gewissenhaft und nach unseren Kenntnissen der Pädagogik. So helfen wir dem Kind, seinen Platz zu finden. Unsere Kinder Unsere Kinder sollen sich bestärkt und geborgen fühlen. Unsere Zuneigung und Interesse am Kind ist echt. Wir respektieren jedes einzelne in seiner individuellen Persönlichkeit, unterstützen ihn in seinen Stärken aber auch dort wo es Schwächen hat. Die Kinder sollen ihre Meinung kundgeben und ihre Bedürfnisse ausdrücken. Wir sehen es als unsere Aufgabe, diese wahrzunehmen und darauf einzugehen. Dabei ist es uns wichtig, dass sie lernen aufeinander Rücksicht zu nehmen. Unsere Eltern Unser Betreuungsangebot verstehen wir als Ergänzung zur Familie. Ein gutes Verhältnis zu den Eltern, geprägt von gegenseitigem Vertrauen, kommt dem Kind zu gut. Gemeinsam setzen wir Ziele fest und halten regelmässige Standortbestimmungen. Unsere Eltern sollen Gewissheit erhalten, dass ihr Kind bei uns in jeglicher Hinsicht gut aufgehoben ist. Unsere Mitarbeiter/innen Wir fördern ein Arbeitsklima, das von Vertrauen und gegenseitiger Wertschätzung geprägt ist . Alle unsere Mitarbeiterinnen verfügen über eine solide Ausbildung im Pädagogischen und/ oder im Führungsbereich. Unseren Fokus passen wir der Entwicklung unserer Zeit an und besuchen jährlich mindestens eine Weiterbildung. Lehrstellen und Praktikum Wir bieten jungen Menschen in unserem Institut eine anspruchsvolle und abwechslungsreiche Berufslehre zu erlernen oder ein Jahrespraktikum zu absolvieren, in dem die Vorstellungen und Erwartungen an diese anspruchsvolle Tätigkeit überprüft werden. Wir legen Wert auf einen partnerschaftlichen Führungsstil. Jedes unserer Teammitglieder sieht sich als Teil des Ganzen. Wir kooperieren und übernehmen unsere Sozialverantwortung wahr. Zusammenarbeit Die Kindertagesstätte arbeitet mit der Gemeinde Volketswil zusammen, die uns die Betriebsbewilligung erteilt und unsere Arbeit überprüft. Sie ermöglicht auch subventionierte Plätze für die Kinder. Bei Bedarf arbeiten wir mit dem Sozialamt, der Jugend- und Familienberatung, der Schulpflege, Spielgruppen, sowie Kindergärten, Schulen und anderen Institutionen im Familien- und Schulergänzenden Bereich zusammen.

Wir bieten Platz für 30 Kindergarten- und Schulkinder. Grosszügige Aufenthaltsräume, ein vielfältig nutzbarer Werkraum, ein Hof und Garten zum Spielen, ein vielseitig nutzbarer Sandplatz.

In unserer Kindertagesstätte wird jedes Kind in seiner ganzen Individualität liebevoll begleitet und unterstützt. Es ist uns wichtig, dass wir in unseren Räumlichkeiten eine ruhige und kreative Atmosphäre schaffen. Das Leben in einer grossen Stadt ist mit vielen Reizen, Eindrücken und zum Teil mit Hektik verbunden. Für das Kind ist es eine Herausforderung, all diese Geschichten in seinem Alltag zu ordnen und zu verarbeiten. Mit den musischen und kreativen Einflüssen in der Mukita, versuchen wir dem Kind Raum zu schaffen, in welchem es sich frei, entsprechend seinen sinnlichen Fähigkeiten, entfalten kann. Die fünf Sinne enthalten: Sehen, Hören, Riechen, Schmecken und Tasten. Diese fünf Sinne bilden unser pädagogisches Leitbild und spielen in unserem Krippenalltag in der Mukita eine wichtige Rolle. Jeder Sinn spiegelt sich in einer Aktion wider. - einem gemeinsamen Morgen und Abendritual. - die Projektarbeit, bei welcher wir malen oder basteln. - das Musizieren und Theaterspielen. - Freispiel. - regelmässiger Nachmittagsausflug. Die Mukita bietet den Kindern eine grosse Plattform an künstlerischen Ausdrucksformen, welche frei bespielbar sind. Im Vordergrund steht die Freude und die Lust, Neues auszuprobieren, zu experimentieren. Unsere Projektgestaltung, die den Jahreszeiten angepasst ist, nimmt auch aktuelle Themen aus dem Kinderalltag auf, welche die Kinder beschäftigen. Die individuellen Bedürfnisse unserer Kinder werden wahrgenommen und in die Projektarbeit integriert. Natürlich sind die Eltern unserer Kindern sehr wichtig. Wir wünschen uns, dass die Eltern ein gutes Gefühl haben, wenn sie ihre Kinder uns anvertrauen. Wir nehmen uns gerne die Zeit, Anliegen und Anregungen von Eltern entgegenzunehmen und diese wenn möglich umzusetzen. Elterngespräche werden nach Terminvereinbarung geführt. Zweimal jährlich, im Frühling und im Herbst, organisieren wir ein kleines Fest mit den Kindern für die Eltern. Diese Treffen ermöglichen den Eltern sich auch untereinander besser kennenzulernen.

Montessori Kindergarten 4-6 Der Montessori Kindergarten Lorraine orientiert sich an den Grundprinzipien der Montessori Pädagogik und richtet sich nach dem Lehrplan des Kantons Bern. Die Kinder besuchen bei uns den obligatorischen 2- jährigen Kindergarten bis zum Schuleintritt. Kinder, die in einer harmonischen und konstanten Umgebung, mit Freude lernen dürfen, stellen so die Weichen für Ihren Schulerfolg. Montessori Kita 3-4 Die Montessori- Kita bildet zusammen mit den Kindergarten- Kindern eine für Montessori typisch altersdurchmischte Kinder- Gruppe, wo individuelles Lernen und freies Spiel stattfindet. Montessori Nido 1-3 Das Montessori Nido ist für Kleinkinder konzipiert. Nido bedeutet „Nest“ auf Italienisch und fängt die Idee von Sicherheit und Wärme ein. Der Zweck von Nido in Montessori Kinderhäusern ist es, eine häusliche, gemütliche und ruhige Umgebung für unsere Jüngsten zu schaffen. Ein Nido ist so konzipiert, dass sich die Kinder frei bewegen und die Umgebung erkunden können, während sie von Betreuerinnen begleitet werden, die mit der Montessori Methode und deren Grundhaltung vertraut sind. Es werden Materialien und Gerätschaften zur Verfügung gestellt, die das Bedürfnis des Kindes ansprechen und befriedigen. Ein wichtiger Teil von Nido ist, dass unsere Jüngsten neue Fähigkeiten zur Unabhängigkeit entwickeln und die Umwelt um sie herum meistern können. Das Nido ist auch ein Ort an dem die Kinder beginnen Lebenskompetenzen zu erlernen. Warum Montessori? „Kinder wollen lernen“ - wir unterstützen sie dabei und schaffen optimale Bedingungen. Kinder wollen nicht irgendetwas lernen, sondern zu einer bestimmten Zeit etwas ganz Bestimmtes. Im Montessori Kinderhaus orientiert sich die Lehrperson an den sogenannten „sensiblen Phasen“ der Kinder. Dies sind Zeiten, in denen das Kind ein besonderes Interesse für ein bestimmtes Thema entwickelt. Es kann in dieser Phase mit grosser Intensität und spielerischer Leichtigkeit lernen. Ein wesentliches Ziel der Montessori Pädagogik ist es, diese lernbegünstigten Zeiten optimal zu nutzen. Die altersdurchmischten Gruppen der 1-3- und der 3-6-Jährigen, bilden soziale Gemeinschaften. Sie lernen gleichzeitig miteinander und voneinander. Die Jüngeren orientieren sich an den älteren Kindern. Sie beobachten und lernen von ihren Vorbildern. Ihrem Kind wird vermittelt, wie man um Hilfe bittet und selbst Hilfestellung gibt. „Gemeinsam sind wir stark“. Der Leitgedanke; „Hilf mir es selbst zu tun“ liegt der Montessori Pädagogik zugrunde. Die vorbereitete Umgebung im Kinderhaus bietet dem Kind die Arbeitsmittel zur freien Wahl an, die es für eine gesunde und seinem Alter entsprechende Entwicklung benötigt. Die geordnete Vielfalt des Montessori Materials auf Augenhöhe, entspricht der natürlichen Neugier und dem Wissensdrang der Kinder. Diese Umgebung besitzt eine klare und erkennbare Ordnung und ermöglicht eine hilfreiche Orientierung. Die Kinder müssen nicht dauernd um Hilfe bitten, sie können selbständig aktiv sein und haben so die Möglichkeit sich vom Erwachsenen zu lösen. Die Montessori Methode lässt den Kindern genügend Freiraum zur individuellen Entfaltung. Sie finden diverse gezielte Angebote mit grossem Lernanreiz, wie das Montessori Entwicklungsmaterial, wo auch schwierige Lerninhalte greifbar vermittelt werden „vom Greifen zum Begreifen“. In der Montessori Lern-Umgebung der 4-6 Jährigen, erfährt Ihr Kind den schulischen Lernprozess ohne die sonst oft üblichen Misserfolgs- und Konkurrenzerlebnisse. Es erfährt auch von Anfang an Wertschätzung und Achtung sowie gegenseitige Rücksichtnahme und Respekt. Im Rahmen der Freiarbeit dürfen die Kinder grösstenteils selbst bestimmen, was sie arbeiten wollen und auch mit wem. Dies bedeutet aber nicht, dass sie tun und lassen können, was sie wollen. Die Montessori Lehrperson gibt jedem einzelnen Kind Einführungen in das Material. Sobald es damit selbständig arbeiten kann, zieht sie sich zurück. Sie beobachtet die Kindergruppe aus naher Distanz und greift nur ein, wenn nötig. Durch das Entdecken und Trainieren der eigenen Fähigkeiten und Ressourcen erkennt das Kind, was in ihm steckt. Es baut Selbstvertrauen auf und wird selbständig. Das Kind wird aufgefordert eigene Entscheidungen zu treffen. Es lernt selbstbestimmt aktiv zu sein und es entwickelt Eigeninitiative und Selbstantrieb. Es entdeckt die Freude am Lernen. „Wer können soll, muss wollen dürfen Wenn ich nur darf wenn ich soll, aber nie kann wenn ich will, dann mag ich auch nicht, wenn ich muss. Wenn ich aber darf, wenn ich will, dann mag ich auch, wenn ich soll, und dann kann ich auch, wenn ich muss.“ (Graffiti am U-Bahnhof Berlin)